Desde el inicio de un proyecto los niños y el docente planean grandes pasos a seguir y determinan posibles tareas para lograr su objetivo. Su puede llevar a cabo organizando una visita ejemplo: llevarlos a un centro cultural o recreativo, durante el trayecto enriquecerán su lenguaje a través de visualizar letreros, anuncios, dibujos, objetos y la expresión con los adultos. Mediante ello la educadora favorecerá los bloques de lenguaje oral y escrito.
Una vez que el docente ha detectado el interés del grupo, se define el nombre del proyecto llegando a la elección del mismo mediante una votación donde se involucrará la participación quedando como tema “Inventemos Cuentos”.
Se continúa con la organización de juegos y actividades que lo van a integrar investigando a cerca del tema, inventar cuentos y dramatizar.
Brindando la oportunidad a los niños para que representen las actividades en el friso mediante dibujos, recortes, símbolos, grafías o signos, así mismo propondrá a utilizar y la secuencia de actividades a seguir.
La primera actividad que se lleve a cabo es la investigación donde los niños trabajan en el área de biblioteca donde enriquecerán sus conocimientos, así como también se les encargará una tarea, donde serán apoyados por sus papás, mismas que a la mañana siguiente intercambien sus ideas e inquietudes, lográndose un amplio intercambio verbal, favoreciendo los bloques de sensibilidad y expresión artística, la naturaleza, psicomotricidad, matemáticas y actividades relaciona
das con el lenguaje.
La siguiente actividad que se puede realizar es la de inventar cuentas y estrategias que se utilizan para los niños de tercero, son las siguientes:
1. Hacer una lista de los títulos de cuentos seleccionados.
2. Comentar lo que observaron y entendieron del cuento seleccionado individualmente.
3. Proporcionarles distintas imágenes para que ellos inventen una historia espontánea.
4. Invitar a un padre de familia para que les narre un cuento o historia.
Por último la tercera actividad que se realizará será la dramatización en la cual los niños se apropiaron de los personajes del cuento entrelazando una amplia comunicación. Todo ello favoreciendo los bloques de expresión de lenguaje oral y escrito, sensibilidad y expresión artística, psicomotricidad, naturaleza, espacio-tiempo y las matemáticas.
Finalmente se llevó a cabo la evaluación general del proyecto para ver los resultados de los logros obtenidos haciendo uso de la reflexión en donde los niños participaron y enriquecieron sus conocimientos propiciando el uso del lenguaje como un medio de expresión y comunicación.
Una vez que el docente ha detectado el interés del grupo, se define el nombre del proyecto llegando a la elección del mismo mediante una votación donde se involucrará la participación quedando como tema “Inventemos Cuentos”.
Se continúa con la organización de juegos y actividades que lo van a integrar investigando a cerca del tema, inventar cuentos y dramatizar.
Brindando la oportunidad a los niños para que representen las actividades en el friso mediante dibujos, recortes, símbolos, grafías o signos, así mismo propondrá a utilizar y la secuencia de actividades a seguir.
La primera actividad que se lleve a cabo es la investigación donde los niños trabajan en el área de biblioteca donde enriquecerán sus conocimientos, así como también se les encargará una tarea, donde serán apoyados por sus papás, mismas que a la mañana siguiente intercambien sus ideas e inquietudes, lográndose un amplio intercambio verbal, favoreciendo los bloques de sensibilidad y expresión artística, la naturaleza, psicomotricidad, matemáticas y actividades relaciona
das con el lenguaje.La siguiente actividad que se puede realizar es la de inventar cuentas y estrategias que se utilizan para los niños de tercero, son las siguientes:
1. Hacer una lista de los títulos de cuentos seleccionados.
2. Comentar lo que observaron y entendieron del cuento seleccionado individualmente.
3. Proporcionarles distintas imágenes para que ellos inventen una historia espontánea.
4. Invitar a un padre de familia para que les narre un cuento o historia.
Por último la tercera actividad que se realizará será la dramatización en la cual los niños se apropiaron de los personajes del cuento entrelazando una amplia comunicación. Todo ello favoreciendo los bloques de expresión de lenguaje oral y escrito, sensibilidad y expresión artística, psicomotricidad, naturaleza, espacio-tiempo y las matemáticas.
Finalmente se llevó a cabo la evaluación general del proyecto para ver los resultados de los logros obtenidos haciendo uso de la reflexión en donde los niños participaron y enriquecieron sus conocimientos propiciando el uso del lenguaje como un medio de expresión y comunicación.
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